1.1學校概況福建省莆田海峽職業中專學校是一所全日制省級重點中等職業中專學校。學校位于莆田市最大鎮——黃石鎮，毗鄰中國莆田工藝美術城、黃石工業園區，交通發達，是福廈高鐵、高速、荔港路、涵笏路的交通樞紐。教職工總數118人，其中專任教師114人。全日制學生1405人?，F有校園面積60畝，教學樓2幢，標準教室80間、五層實訓樓、綜合辦公樓各一幢，師生食堂一幢、學生宿舍樓兩幢，校舍面積約34556平方米；有300米環形跑道的操場1個、籃球場4個、排球場1個、羽毛球場2個、乒乓球場1處，單雙杠一處；校園綠化面積約8540平方米，綠化覆蓋率達24.7%以上，體育活動場地約7200平方米，能滿足學生體育活動的需要。學校擁有8000多平米的實訓中心，計算機501臺，學校實訓設備總價值達1320.77萬元，功能完善，教學軟件齊全，學生實驗實訓開出率高，能滿足專業教學及實訓要求。

2018年在校生2988人，其中全日制在校生1405人。全日制招生規模由2017年的447人增長為538人，提高20.36%。全日制在校生規模由2017年的1147人增長為1405人，提高22.49%。全日制畢業生規模由2018年的280人增加為420人，增加50%。全日制學生中女生所占比例由2017年的36.7%提高到39.43%，年齡在15至20歲之間的學生占由2017年的98.7%提高到99.36%。二年級、三年級學生鞏固率為96.8%。培訓規模由2017年的434人減為264人，減少40.4%。

學校教職工總數118人，擁有專任教師114人，本科教師112人，占98.24%，碩士以上學歷1人（與去年相同），占0.87%，高級講師29人，占25%，其中文化基礎課教師52人，在編專業課教師64人，工勤人員1人。其中信息技術類19人、財經商貿類16人、文化藝術技能類14人、加工制造類4人、旅游服務類11人。專業教師中 “雙師型”教師46人占專業課教師的71.88%。生師比為9.10:1，專業課與基礎課教師比例為1.23：1。教師隊伍結構基本合理，學科配備齊全。 

2018-2019年度我校教學儀器總設備值為1320.77萬元，比上一年度增加143.68萬元。生均教學儀器設備值為9400元，比上一年度減少7.8%。這些設備可提供962個實訓實習工位數，生均實習工位數為0.68個，與上一學年持平。學校共擁有58775冊紙質圖書，生均圖書數是42冊書，與上一年度相比持平。

 學生思想政治狀況良好，未發生刑事案件。文化課合格率由2017-2018學年的86.7%提高至91.21%。專業課合格率由2016-2017學年的88.1%提高至92.03%。體質測評合格率由2017-2018學年的92.6%提高至92.79%。畢業率為95.5%。

在校體驗：經調查統計，學生對在校理論學習滿意度為89.8%，專業學習滿意度為92.1%，實習實訓滿意度為92.2%，校園文化與社團活動滿意度為93.3%，生活滿意度為95.6%，校園安全滿意度為99.8%，畢業生對學校滿意度為96.9%。

免學費部分： 2019 年我校共獲得免學費補助資金675.1956萬元,政策惠及我校學生1475名，生均年4577.59元。

助學金部分：春、秋季學期國家分別對我校實施助學金補助，學生通過資助卡直接獲得助學金12.6萬元，政策惠及我校學生63名，平均占在校生數6.85%。

2019年我校畢業生共計334人，就業331人，就業率99.1%。其中，直接就業人數204人，升學127人，其中對口單獨招生考試升學65人（其中10位被本科院校錄?。?，其他通過自考和成人教育高考升學62人，畢業生對口升學愿望強烈；對口就業112人，對口就業率達54.9%；大部分學生選擇在第三產業就業。信息技術類畢業生主要就業渠道為網絡銷售行業，大部分畢業生能自主開網店經營地方特色產品，比如鞋服貿易。近幾年，由于玉雕產業的蕭條，畢業生就業環境受到影響，很多畢業生選擇改行就業;木雕專業仍然很吃香，畢業生基本都能找到適合自己的崗位。大部分畢業生工資水平在2001-4000元之間，大部分在私營企業未購買保險，一部分學生有三險，少部分有五險。我校畢業生比較優秀，用人單位基本比較滿意。但是中職畢業生年齡普遍偏小，就業穩定性差，大部分學生只簽訂一年就業合同期，經常跳槽，很多學生都是試用期一過就離職，無法穩定就業，升職機會少。

我校學生在校三年接受正規的職業發展的理論學習和實踐體驗。職業素養訓練分三種途徑：一、思政課（每周2節），分四個學期開課。課程分別是：職業規劃、法律與職業道德、哲學與人生、經濟政治與社會。通過思政課，讓學生從認識自己所選的專業，與專業相對應的職業崗位概念、未來所要從事的工作崗位上需要的法律素養、職業道德、都有嚴格的訓練與培養；二、引進企業文化。讓企業的管理人員到校授課，宣講企業用工中的要求，讓學生感受職業素養的的重要性；三是讓學生到企業跟崗實踐。讓學生與企業員工同吃同住，實際體驗企業員工職業素養，為畢業上崗做好充分準備。經過嚴格訓練，我校畢業生學習能力強，能及時更新自己的專業知識，接受信息時代的新知識，新技能，計算機專業畢業生吳麗麗、周潤銀、沈麗芬等，通過高職招考類高考考上福建師范大學計算機專業，現在回到學校任教計算機專業課；陳銘亮因為參加福建省職業院校學生技能大賽獲得三等獎被莆田學院計算機專業錄??；14會計班曾少琴同學因參加中職學校學生技能大賽獲獎后被福州欣盛教育投資有限公司接收為正式員工，現在能獨立給大中專學生做技能培訓，負責公司的產品銷售和技能競賽項目，已經成長為公司的骨干力量。因為有企業實踐訓練，學生崗位適應能力強，比如酒店管理專業，學生在寒暑假到海源酒店跟崗實習，畢業就馬上適應崗位需求，13級畢業生詹雄、15級的王進、陳曉東等畢業時已經是海源酒店的餐廳領班了，其他同班同學也在海源酒店得到重用；畢業生創新創業能力強，1999屆畢業生陳煥新獲得兩屆福建省科學進步獎，2002屆畢業生羅小兵自己創辦鞋材加工廠，產值500萬元以上。

根據區域產業發展與經濟轉型調整需要，一方面，學校每年舉行一輪專業調研工作，每個專業教師每年必須下企業實地調研考察，對企業用工需求變化進行實地調研，為專業教學計劃和課程設置做滾動修改論證；另一方面，學校根據本區域經濟發展需求，增設一些新專業，2016年與福建華峰實業有限公司合作辦學，增設服裝制作與生產管理、紡織技術與營銷兩個新專業，以上兩個專業招生兩年后生源不理想；與福建省和諧號人力資源有限公司開展訂單班合作，增設酒店服務與管理（動車乘務服務、地勤安檢方向），2016年招生94位學生、2017年招生80位學生，2018年招生54位學生，2019年50位，全部簽訂就業協議，完全按照企業要求培養專業技能人才，已安置一屆畢業生就業，就業崗位為高鐵動車餐乘人員和城市軌道的地鐵安檢人員，因學生年齡小，穩崗較差；2017年與北京翔宇航空集團合作，又新增酒店服務與管理（航空服務方向），2017年招收50位，2018年招收84位優秀學生，開展訂單培養，并于2019年8月選送45位學生升入北京翔宇航空集團旗下北京翔宇航空學院就讀大專，該批學生生源質量優秀，受到大專院校的一致好評；2019年5月，與福建省大洋紅文化傳媒有限公司合作，開設社會文化藝術專業訂單班，為莆田市大洋紅色旅游資源開發提供專業人才。同時通過調研，優化專業結構，減掉老舊專業，比如電子電器應用與維修，直接改為電氣運行與控制，與云度新能源汽車股份有限公司合作，設立云度訂單班，2018年招生32人；與北高珠寶城合作開設市場營銷訂單班，為區域經濟發展輸送優質畢業生做貢獻。

專業設置上，根據市場發展需求和企業崗位需要，除了常設的信息技術類、財經類、工藝美術類、酒店管理類專業外，本年度學校與福建大洋紅藝術有限公司開展校企合作“訂單式”培養，設置了“社會文化藝術”新專業。三年來，學校新增加了“航空服務”、“高鐵動車乘務”、“地勤安檢”、“電氣運行與控制”、“船舶駕駛”、“輪機管理” 、“社會文化藝術”等專業。

做好課程建設開發。各課程研究團隊定期進行專業調研，及時了解企業人才需求情況，使學校課程設置和教學內容能夠緊跟產業發展前沿，緊扣職業能力的培養。一是對文化課的教學內容進行整合，依據專業所需，本著“夠用、會用”的原則，確定教學內容；二是立足人才培養目標，刪減專業課教材中“偏、難、舊”的內容，補充崗位新技術新工藝；三是及時對課程標準、考證要求和類型進行調整，確保了新內容的貫徹執行；四是發揮教師團隊作用，進行精品課程開發建設。課程內容開發上，編寫了《木雕文學欣賞》等11種校本教材；市級課題“中職英語微課素材”編排成稿并投入使用，反響熱烈。今年秋季，學校根據省、市教育管理部門的要求，重新修訂了各專業人才培養方案，對課程設置進行了適當的調整。

教學改革方面，學校由教學副校長主抓，由教研處牽頭開展教育科研工作，積極開展教學改革。繼續構建仿真與真實職業環境，選擇項目和任務對接工作過程，探索了“任務驅動、現場教學、理實一體、產教合一”的教學模式。一是改變教學觀念，重視實踐技能訓練。變知識傳授為素質能力培養，變單純的課堂理論教學為重實踐技能訓練。成立培訓處，每個專業都有專門的實訓計劃，每學期都開足實訓課程，實踐課時比例逐年提升。二是改革教學方法，重視理實一體化教學。改變過去單一的以教師為中心的教學模式，構建以學生為中心、以能力為本位的教學模式，積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等。如我校工藝美術專業在實踐教學過程中采用項目式教學模式，依托校內實訓車間或校外合作企業的生產車間，開展“車間現場”教學。選取企業典型的工序設計教學內容，實現了學習任務與工作任務對接、學習過程與生產過程對接。教學上實行產教合一、工學結合的教學模式，使學生與企業“零距離”對接，培養適合企業需要的人才。航空服務專業的教官常駐學校，每周固定時間對學生進行職業素養訓練，對接崗位需要，并定期邀請老生回校指導，以老帶新，取得很好的效果。三是改革教學手段，采用信息化教學。采取走出去請進來的辦法，加強教師信息化教學培訓，提高教師的信息素養，促進現代信息技術與教育教學相融合，以信息技術帶動職業教育現代化，推進學校信息化建設和信息化教學。組織校級信息化教學大賽，推薦出優秀信息化教學作品，參加國家、省、市各級信息化教學比賽。在2019年莆田市中等職業學校教師信息化教學能力大賽中，我校何瑞晶、張云龍獲二等獎、俞清秀、徐麗碧、李志英獲三等獎；在“網龍杯”2019年福建省職業院校教師教學能力比賽中，我校吳麗麗、薛智偉、林冬梅團隊獲三等獎；在2019年莆田市中等職業學校教師教學技能競賽中，我校鄭麗萍獲二等獎，林冬梅獲三等獎，鄭麗萍代表莆田市參加福建省中等職業學校教師教學技能大賽。四是改革評價方式，注重對學生技能的考核。專業課考試，特別是專業技能內容的考試方式采用理論實踐一體化考試，即考理論也考實踐，重點為實踐考試，實踐考試主要考核學生的動手能力和已學過的理論知識點應用能力，并逐步由理論向實踐操作轉變，最終主要考核學生實踐操作能力。

在全校師生的共同努力下，本年度的教育教學改革取得了較明顯的成果：

1、教育教學論文發表情況：戴秀萍等8位教師發表7篇CN論文，戴麗清、林冬梅兩位老師的論文參加2018年福建省職業教育優秀論文征集評選獲得三等獎。

2、課題研究方面。我校有2個課題獲莆田市2018年職業教育教學改革研究課題立項--中職課堂信息化技術手段運用實踐的研究（組長李志英）、中職課堂的德育滲透（組長林冬梅）；有一個課題獲2018年福建省中青年教師教育科研項目（職業院校專項）立項的課題--福建省中職學校英語學業水平測試應對策略與實踐研究（組長程荔征）。此外，李志英主持的另一個課題“信息技術服務老年教育教學應用研究”獲2018年福建省終身教育委員會的終身教育研究課題立項。

3、為增進校際教學交流，探索課堂教學改革的有效性，促進教師專業成長，增進學生家長對學校教學的了解、信任和支持，舉行校專業課教師公開課展示活動，邀請兄弟學校教師、學生家長、社區居民參加觀摩，虛心聽取社會各界的意見和建議，共同辦好職業教育。今年組織校級公開課59節，支教教師楊明老師的優質課獲縣區一等獎，莆田市學科中心組成員12人參加莆寧教研聽課33節。莆田僑職電商技能競賽團隊來我校交流學習。

4、在2019年莆田市中等職業學校教師信息化教學能力大賽中，我校何瑞晶、張云龍獲二等獎、俞清秀、徐麗碧、李志英獲三等獎；在“網龍杯”2019年福建省職業院校教師教學能力比賽中，我校吳麗麗、薛智偉、林冬梅團隊獲三等獎；在2019年莆田市中等職業學校教師教學技能競賽中，我校鄭麗萍獲二等獎，林冬梅獲三等獎，鄭麗萍代表莆田市參加福建省中等職業學校教師教學技能大賽。

學校堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，每周一下午堅持一個半小時的教師政治學習，加強對教師職業道德和行為規范教育，學校還建立和完善了教師職業道德評價、考核、獎懲機制。其次，抓好各級各類培訓 ：

1.骨干教師培訓。本年度，全校111人參加了暑期在湄職校舉辦的2019年莆田市中職教師信息化能力提升培訓。另外，我校派出林麗群老師參加省級2018年職業院校優秀青年教師跟崗訪學（地點在揚州大學）（8周），派出戴麗清老師參加省級2018年職業院校“雙師型”骨干教師專業技能培訓（1個月），俞清秀、戴麗清、鄭秋香參加2019年中等職業學校公共基礎課骨干教師培訓（1周），11位老師參加莆田市職業院校云教學大數據理論與實踐研討會。戴麗清、徐麗碧、許慧欽參加北京翔宇通用航空集團第三屆合作院校師資培訓，專業課教師的教學及實踐能力培訓（2周）等。

2.教師資格培訓。學校組織了從企業和非師范類院校招聘來的專業課教師，進行教育學、心理學和普通話培訓，幫助他們獲取教師資格證書。

3.繼續教育遠程培訓。學校在教育主管部門和人事部門的指導下，認真開展遠程網絡教育培訓。所有教師均順利取得2019年遠程培訓考核合格證書。

4.校本培訓。學校利用本校資源優勢，定期開展全員參加的校本培訓，效果良好。

（1）管理制度建設制定

一年來，學校進一步健全完善各項規章制度、內部運行機制及管理辦法，涵蓋學校管理胡各個領域。

①教師管理方面，制訂有《教師教學常規管理制度》、《年度績效考核量化評分標準》、《莆田海峽職校教師崗位設置實施方案》等制度，形成了適應經濟社會發展、人才需求的教學改革目標運行體制和教學模式改革創新激勵措施，建立健全了教學質量監控體系和評價體系，執行效果好。

②學生管理方面，學校編制《學生日常行為準則》，制定了《班主任管理制度》、《學分制管理實施細則》等制度，維護了學校正常的教學和生活秩序。

③安全管理方面，學校制定了安全管理制度、安全教育制度、師生外出活動管理制度、特殊群體學生管理制度和管理檔案、消防安全管理制度、校園日常安全巡（檢）查與隱患排查制度、設施設備安全管理制度、網絡安全管理制度、實驗室安全管理制度、圖書室安全管理制度、計算機室安全管理制度、心理健康咨詢室管理制度、衛生管理制度、醫療保健室管理制度、學生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校車管理制度和管理檔案、校園交通管理制度、電房管理制度、門衛制度、值班制度、安全信息報告制度、事故管理制度等，以保障師生員工的人身和財產安全，維護學校正常的教學和生活秩序。

④預算管理方面，健全了《學校財務管理制度》，規定了財務年度預算決算編制及報告制度，加強了資金使用的有效監督，有效地加強了財務監管和風險防范，保證了學校資金的正常安全的使用。

⑤資產管理方面，制定《學校財產管理制度》、《實訓設備管理制度》、《學生宿舍管理制度》等，加強資產管理的科學性，保證了資產使用的高效率。

⑥校企合作和頂崗實習方面，有《校企合作管理辦法》、《頂崗實習班級管理量化考核辦法》、《校企合作工作流程考察選定原則》等，有效地保證了學生的就業質量，保障了學生利益。

⑦國家助學金發放方面，規范了《國家助學金資助管理辦法》，確保國家助學金發放規范、公開、公平、公正、無差錯。

（2）運行監督考核機制

以制度為先導，以落實為關鍵。在辦學過程中，學校堅持依法治校，嚴格規范辦學行為。通過重視黨風廉政建設。嚴格貫徹執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，規范辦學行為和從政行為，把領導干部廉潔自律工作落到實處。學校加強師德師風建設。建立健全領導體制，實行師德師風建設問責制；建立健全教育機制，實行師德“一票否決制”，樹立師德考核觀念。完善和加強校務公開工作。有關學校的改革與發展、學校重點工程建設、教職工福利待遇、學校黨風廉政建設、職稱評定等重大事項通過校務公開欄及時向教職工和家長公開，做到公開、公平、公正。 不斷完善教代會制度。推進學校民主管理，實行教工監督，維護和落實教職工的各項民主權利，對學校重大改革方案行使審議權，對學校的重大事項行使表決權，發揮廣大教工在學校建設中的作用。定期召開家長座談會。為了加強家校聯系，學校每學期召開一次家長座談會，家校齊助力，推動學校各項事業更快發展。

（3）教學常規管理與督導

我校重視教育教學質量，建立起一套完整的教學管理運作機制，調動了教師的積極性，真正實現學校管理的規范化。利用制度建立教學質量監控機構，并落實完善教學質量監控，確保教育教學質量。完善學生評價考核體系，建立畢業生質量跟蹤調查制度。并以畢業生的質量來審視和反思學校的教學質量，把近期評價和長遠評價結合起來。

3.5德育工作情況

根據上級文件精神，為進一步搞好我校的德育課程的實施工作，結合我校目前實際情況，現對學校德育課程的實施情況報告如下：

①成立學校德育教育及管理工作領導小組。學校高度重視德育教育及管理工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部、班主任以及德育管理相關人員為成員的德育工作領導小組。參與制定、實施學校的德育工作計劃、對學校德育課程的開設情況進行研討，并督促教師在課堂教學中滲透德育思想，把生硬的德育管理制度滲透到課堂教學和德育活動中，讓學生校養成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的成長與發展奠定良好的基礎。

②組織學習，提高認識。德育對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。利用周一或重大活動升旗儀式的機會，通過國旗下講話或專題講解思想品德在人的成長過程中的重要意義，讓師生認識德育工作的重要性。要求教師學習如何進行中職學生的德育教育的理論和文章，為更好地在教育教學過程中實施德育教育奠定基礎。

中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道,是各專業學生必修的公共基礎課,是學校實施素質教育的重要內容。根據上級要求，我校開了德育課程，同時開足課時，此外還利用每周二下午主題班會時間開展德育班會課，以確保學校德育課程的順利實施。

①積極選派教師和優秀班主任參與各級的德育課活動。通過活動拓展教師視野，提升教學業務水平，為更好實施德育課堂教學奠定基礎。

②開展專題研討，提升課堂教學實效性和有效性。我校就德育課課程的開設和課堂教學的有效組織進行了多次專題研討工作，利用班主任例會時間，開展班主任德育交流會。就學生在課堂教學、學校生活、在企業的實習和就業情況進行梳理、分析，探討如何在課堂教學尤其是德育課堂教學中進行相應的教育和引導，收到了很好的效果。

①認識德育教育專題活動在學校德育工作中的重要性。通過班主任會或德育主題研討會，認識到德育教育專題教育活動是德育教育的重要組成部分。切實開展相應的德育教育主題活動，如感恩教育、誠信教育等，通過國旗下的講話、班會課、懸掛橫幅、校園網站、校園廣播、黑板報、宣傳欄等一切可宣傳的手段對學生進行德育宣傳教育，提升學生的德育意識和水平。

②結合實際開展德育主題教育活動。由于中職學生的文化基礎知識比較薄弱，對事物的理解和認識不夠深刻，在執行制度和規范意識上會出現較大的偏差。我校針對這一情況，在重大節日舉行專題活動或主題班會，讓其能更好地認識社會現象，讓其對學校的制度、企業的要求有較為深刻的認識和理解，進而提升道德意識。

今年以來，我校黨支部以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神為主線，通過制定黨支部黨員學習計劃，對全年黨員的學習作了詳細安排。認真貫徹黨中央開展 “不忘初心、牢記使命”主題教育工作的要求，組織黨員學習“學習強國”、習近平系列講話等黨建理論，學習宣傳形式生動，成效好。認真組織開展三會一課，共組織黨員大會 5 次，黨小組活動 12次，主題黨日活動 12 次，校級領導上黨課四次。通過不同形式的學習，完成了區教育局黨委要求的重點學習內容，并就學習黨的十九大精神等重要內容組織不同層面的討論，使全體黨員更加深入透徹理解習近平新時代中國特色社會主義理論；同時認真召開組織生活會、 開展黨員幫扶談心、黨員入社區、黨章知識競答、慶七一系列活動等；通過積極開展和企業聯辦，以黨建促業務、業務促黨建。通過系列活動有力地將黨中央、上級黨委的聲音傳遞了到全校教職工心里，使全校教工更加端正了態度，正視了差距，明確了目標，較好地完成了局黨委部署的各項工作，增強了全校黨員干部教職員工振興學校的信心和決心。

學校已經形成完善的校企合作辦學機制，成立了以校長為組長的校企合作辦學領導小組，積極尋找區域內聲譽良好，社會效益好的企業合作辦學，與近十家企業保持穩定的合作關系，企業參與學生培養的全過程，開展現代學徒制試點工作。木雕與彩繪專業與莆田市蒲洋佛像工藝品有限公司合作、玉雕專業與莆田市閩翠緣玉雕有限公司合作，分別引進這兩家企業的生產線，在校內建立實訓基地，推行現代學徒制的技能人才培養模式，第一年學生在校學習美術基礎，第二年企業技師到?，F場授藝，第三年學生到企業頂崗實習；會計專業與福州欣盛匯智教育科技有限公司合作，企業定期派技術能手到校培訓學生稅收實務和會計技能，并接納部分優秀畢業生到公司就業，同時向其他與欣盛匯智公司合作的企業推薦畢業生，為會計學生解決實習和就業問題；2016年5月，與福建華峰實業有限公司合作，開展訂單式培養，開設新專業服裝制作與生產管理、紡織技術與營銷，企業提供專業教師和實訓設備，共建校內實訓室；與福建省和諧號人力資源有限公司合作酒店服務與管理（動車乘務服務、地勤安檢），企業參與教材編寫、課程設置、學生技能教學與技能競賽、教師專業技能培訓等。2017年與北京翔宇航空集團合作開設酒店服務與管理（航空服務方向）訂單班，訂單班學生全部簽訂就業安置協議，翔宇集團派專人在學校負責學生的行為規范訓練，教育教學成果顯著，社會反響大。2018年與福建云度新能源汽車股份有限公司合作開設電氣運行與控制云度訂單班，受到初中畢業生家長的青睞。2019年與福建省大洋紅文化傳媒有限公司合作開設《社會文化藝術》專業，共同培養莆田市大洋鄉紅色旅游發展需要的專業人才。

學生實習參與率達100%，學校舉辦專場招聘會，有四十多家企業到場招收實習生；訂單學生按照入學簽訂的就業協議內容要求，通過崗前培訓，學生自愿原則安置實習與就業，和諧號訂單班學生有48為通學接受福建省和諧號人力資源有限公司組織的崗前培訓和就業安置，分別安置在動車組13人、地鐵安檢35人，目前這些同學已經能勝任崗位要求，基本穩定。企業對學生的素質評價較高，多數學生當場找到實習單位。

學校積極參與莆田市職教集團化辦學，集團內辦學資源共享，就業信息共享，專業培養方案調整同步，畢業生就業率高。計算機應用專業參與莆田市信息技術職教集團、會計專業參與莆田市財經商貿職教集團，這兩個專業今年畢業生就業率均達到100%。同時積極建設莆田市工藝美術公共實訓基地，為全市工藝美術專業技能鑒定培訓提供實訓設備和場所，學校工藝美術實訓基地已經為莆田學院工藝美術專業學生提供實踐課程教學達300多課時，培養學生80多人；學校職業技能鑒定站也為全市工藝品雕刻工鑒定提供考評服務工作。2016年牽頭成立荔城區職教集團，整合區域內職教資源，壯大荔城區職業教育實力。

學校非常重視學生的技能學習，教學上堅持理實一體化原則，理論課時與實踐課時各占三分之一，實習課時充足，學生技能水平過硬，學校所有畢業生均要求雙證書制度，2019屆畢業生334人全部取得職業技能鑒定合格證書，為畢業生上崗提供保障。2019年畢業生滿意度達83.86%，畢業生供不應求。

5.2社會服務。包括培訓服務、技術服務、文化傳承等

學校在完成正常的教學任務和人才培養的基礎上，利用中職學校的專業資源，為社會開展形式多樣的培訓服務，培訓服務主要有以下幾種形式：

（1）聯辦學歷教育，開展專業的繼續教育服務。2015年秋季開始，學校與華僑大學成教院合作辦學，開展中職銜接大專學歷教育班，為有意愿取得更高學歷的學生提供優質平臺，2015年學歷班招收90人，2016秋季達到150人，2017年秋季招收120人，2018年105人，2019年與華大聯辦班級4個班，全日制自考大專班受到家長和學生的極大歡迎。同時學校開設高職輔導班，為有意愿參加福建省高職招考類高考的學生提供復習輔導助學，輔導班教學質量穩定，2019年有10位計算機專業學生通過高職招考進入廈門理工學院、閩江學院等院校本科專業。

（2）培養急需人才，開展多層次、多形式、多對象的各級各類技能培訓。第一，為企業培訓員工。學校為合作辦學企業提供員工培訓場地，教師。酒店管理專業為海源國際大酒店每年培訓一期員工；工藝美術專業為閩翠緣和蒲洋佛像的技術工人培訓美術基礎。

（3）發揮職教作用，開展全方位的職業技能服務。第一，承辦莆田市中職學校學生技能競賽和專業教研活動服務。 2016年、2017年、2018、2019連續四年承辦莆田市中職學生技能的大賽酒店服務技能比賽工作；2016年、2017年分別承辦莆田市中職教師技能大賽部分學科的賽事；2016-2017學年承辦荔城區中職教師技能賽。第二，安排教師下行業、鑒定站指導專業技能認證工作，持有考評員證的教師根據社會需求下到行業和其他學校技能鑒定站指導專業技能鑒定考試考評服務。第三，服務莆田市外來務工人員再就業，對外來務工人員進行職業技能的咨詢和培訓服務。

5.3對口支援。包括東西部對口幫扶、校級幫扶、對口扶貧等

（1）為兄弟學校培養專業師資，2018-2019學年學校為荔城區職教中心、航海職業技術學校、東莊職業中專學校培養各類專業教師共8人。

（2）向兄弟學校開放課程，每學期舉行一場公開周活動，為兄弟學校開放課堂教學

（3）學校成立國家技能鑒定中心莆田海峽職校鑒定站，為行業和本校師生提升專業技能培訓和技能鑒定服務。

（4）楊明老師連續五年對口支援寧夏西吉的英語教學；陳奇峰老師2018年起到西藏對口支援當地的基礎學科教學工作。   

2018-2019學年，共收到上級下達的改造資金100萬元，中職免學費資金675.1956萬元萬元，生均公用經費4577.59元，對實訓樓外墻進行重新粉刷，門房進行擴建改造并增加門禁人臉識別系統，新增舞蹈室1間等建設，有效地改善了學生的學習生活環境。

 為進一步加強和規范學校內部管理，全面提高學校的管理水平，全力打造“省級規范化重點職校”推進精細化管理，積極營造獨特的學校文化、優秀的師資隊伍、強大的骨干專業和過硬的教育質量，突顯辦學特色，爭創名牌職校。我校認真貫徹落實相關的教育教學工作文件精神，結合我校工作實際，組織開展了制度建設工作，進一步促進了我校“強責任、轉心態、變作風”工作的深入開展，一是及時成立了以黨支部書記、校長為組長、其他班子成員和負責人為成員的制度建設領導小組。二是制定了《莆田海峽職業中專學校管理制度》，及時召開了動員大會，進一步明確了工作目標和工作步驟。三是對開展制度建設各項目標任務進行了分解，實行精細化管理，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。實行全面目標管理，即將學校管理工作進行整體規劃、分線管理、分塊落實、責任到人，使人人頭上有指標、人人頭上有任務，為學校管理指路子、壓擔子、定尺子層層落實管理責任，科學構建學校精細化管理。從而增強責任心、推進制度建設、完善機制和加大問責等方面明確了責任領導和責任人。三是根據實施方案的要求，在校委會的指導下，領導小組對各項制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實查詢。當然通過近段時間的工作，在制度建設工作中也還存在著不足之處，所以我校一要繼續以徹落實相關文件方針的精神，進一步健全和完善我校各項制度。堅持責任與作風并重，以制度促規范，用制度管人、管權、管事，加大制度的貫徹執行力度，做到責任與義務運行到哪里，制度就約束到哪里。二是要堅持制度的落實，經常性、階段性總結，根據實際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長效機制。

學校注重開展學生素養教育，關注培養中職學生的職業人意識，有序促進學生從“學校人”向“職業人”的轉變。學校通過“模擬法庭”、社團活動、技能節、學生技能大賽、運動會、志愿者活動、德育課等平臺和方式，著力培養學生的核心素養，培養學生的公民意識和職業人意識。

學校校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，根據市場發展需求和企業崗位需要，不斷調整專業設置，探索“訂單式”人才培養模式，努力把學生塑造成專業水平強、忠誠度高，在企業用得上、留得住、做得好的“合格員工”，增強學校為地方經濟建設的服務能力。我校與華峰實業有限公司、和諧號人力資源有限公司、北京東方燕翔航空教育投資有限公司等簽定“訂單式”培養技能型人才的協議，實現強強合作，聯合辦學，進一步拓寬職業教育涵蓋的范圍。根據校企合作協議，一方面，學校將按照企業的訂單，定向為企業培養后備技能型人才；另一方面，學校將邀請企業的技術專家指導學校的專業課程設置和教學計劃的制定，聘請企業專家、專業技術人才擔任合作專業的講師或教學實踐指導教師，企業也將積極為學生的實習和教師的實踐活動創造更好的條件。這種校企聯合辦學的“訂單式”培養模式，不僅盤活了校企雙方教育資源及社會資源，加大了技能型人才的培養力度，而且對今后校企雙方共同把握人才市場需求，為學生提供更多就業機會，提高學生的就業水平與發展能力，進一步促進職業教育事業的良性發展具有積極意義。

1.校園、校舍面積不夠大：進一步發展用地空間受限。最好能進行土地置換，另選新址，搬進新校區。進一步擴建校舍，滿足日益擴大的招生規模需求。

2.專業師資較為緊缺：師資結構不大合理，需要進一步提高專業師資比例。

3.家長的職業教育意識淡漠，有待進一步導向，并做好宣傳工作。

4.校企合作有待進一步深入和加強，根據市場需求辦專業，辦好專業為市場。

1.師資方面

 調整教師隊伍結構，加大專業教師比例：招聘旅游服務類、文化藝術類、信息技術類等新教師，進行教師的轉崗培訓、組織教師下企業參加實踐培訓，不斷充實專業教師隊伍。

2.宣傳方面：加大宣傳，轉變觀念，讓全社會都來關注職業教育的發展。

3.資金方面：加大對硬件建設、專業教師培訓、實訓設備的養護更新等方面的資金投入力度。